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oai:kagawa-u.repo.nii.ac.jp:00007270 2023-11-22T06:08:40Z 1:35:33:1085

教師の受容的態度と学級での三者関係が児童の感情に及ぼす影響 The effect of teacherʼs acceptive attitude and three-way relationship in the classroom on childrenʼs feeling 大久保, 智生 オオクボ, トモオ Okubo, Tomoo 加藤, 弘通 カトウ, ヒロミチ Kato, Hiromichi 江村, 早紀 エムラ, サキ Emura, Saki 大沼, 泰枝 オオヌマ, ヤスエ Onuma, Yasue 大久保, 泰枝 オオクボ, ヤスエ Okubo, Yasue open access 受容的態度 三者関係 児童 教師 友人 本研究の目的は，児童—教師—友人という三者関係に焦点を当て，教師の受容的態度が児童の感情に及ぼす影響を場面別に検討することであった。小学生822名に対して，教師の受容的態度に関する場面を設定し，三者間の各関係性と各場面の感情について測定を行った。分析の結果，三者の関係性が児童の感情に対して影響を与えており，他者の存在，場面，三者関係の特徴によって児童の感情に差がみられることが明らかとなった。 香川大学教育学部 2021-03-31 jpn departmental bulletin paper VoR https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/7270 AA1147009X 1345-708X 香川大学教育実践総合研究 Bulletin of educational research and teacher development of Kagawa University 42 37 48 https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/record/7270/files/AA1147009X_042_L037.pdf application/pdf 848.0 kB 2021-04-08