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oai:kagawa-u.repo.nii.ac.jp:00007855 2023-08-10T06:34:02Z 1:35:33:1151

小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究—多面的な見方・考え方を育む学習課題の開発— Research on how the learning support for difficult students learn to write and read in elementary and junior high school : Development of the educational guidance which cherishes the many-sided view and thinking method 佐藤, 明宏 サトウ, アキヒロ Sato, Akihiro 藤村, まや フジムラ, マヤ Fujimura, Maya 伊佐, 祐香子 イサ, ユカコ Isa, Yukako 木村, 勇樹 キムラ, ユウキ Kimura, Yuki 片岡, 亜貴子 カタオカ, アキコ Kataoka, Akiko 西吉, 亮二 ニシヨシ, リョウジ Nishiyoshi, Ryoji 東, 泰右 アズマ, ヤスヒロ Azuma, Yasuhiro 額田, 淳子 ヌカダ, ジュンコ Nukada, Junko 一田, 幸子 イチダ, サチコ Ichida, Sachiko 田村, 恭子 タムラ, キョウコ Tamura, Kyoko 木村, 香織 キムラ, カオリ Kimura, Kaori 青井, 香織 アオイ, カオリ Aoi, Kaori open access 多面的な見方・考え方 蓋然性 インクルーシブ 読み書きが苦手な児童・生徒は，友達と違った自分の意見を述べることを不安に感じている。一方で，児童・生徒の中には，授業の中での友達の出す考え方が多様すぎて正答，誤答が判明できないことから国語を難しい教科であると感じている者がいる。本来は国語こそ学校教育の中で児童・生徒の多面的な見方・考え方を育むことができる教科である。その多面性を有効に活用することによって，読み書きが苦手な児童・生徒を含めた子どもたち全員に深い学びを成立させることができる。本論文でその方法とそのための条件を明らかにした。 香川大学教育学部 2021-09-30 jpn departmental bulletin paper VoR https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/7855 AA1147009X 1345-708X 香川大学教育実践総合研究 Bulletin of educational research and teacher development of Kagawa University 43 1 10 https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/record/7855/files/AA1147009X_043_L001.pdf application/pdf 714.1 kB 2021-10-12