2026-03-10T00:46:17Z https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/oai

oai:kagawa-u.repo.nii.ac.jp:02000384 2024-04-16T09:32:16Z 1:35:37:1713255072376

通常学級において学習に困難さを抱える児童の内発的動機づけ—交流活動と授業展開の明確化の効果— Intrinsic motivation in children with learning difficulties in regular classes : Effects of peer interaction and clarification of classes Okada, Ryo 岡田, 涼 オカダ, リョウ open access 学習に対する困難さ 内発的動機づけ 小学生 交流活動 授業展開の明確化 本研究では、小学生を対象に、通常学級において学習に困難さを抱える児童の内発的動機づけに対して、交流活動と授業展開の明確化がどのように関連するかを検討した。その結果、学習に困難さを抱える児童において、交流活動は内発的動機づけと関連しなかった。授業展開の明確化は、学習に対する困難さの有無にかかわらず、内発的動機づけと関連していた。学習に困難さを抱える児童の内発的動機づけに対する支援について論じた。 香川大学教育学部 2024-03-31 jpn departmental bulletin paper VoR https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2000384 AA1287676X 2435-2020 香川大学教育学部研究報告 Memoirs of the Faculty of Education, Kagawa University 10 7 12 https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/record/2000384/files/AA1287676X_010_L007.pdf application/pdf 1.2 MB 2024-04-16