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oai:kagawa-u.repo.nii.ac.jp:00004388 2023-08-22T02:43:14Z 1:35:33:571

幼児期における協同性とその援助の視点を探る The natures of cooperation in early childhood : examining the teacher's role in kindergarten ヨウジキ ニ オケル キョウドウセイ ト ソノ エンジョ ノ シテン オ サグル 川田, 学 カワタ, マナブ Kawata, Manabu 津田, 千明 ツダ, チアキ Tsuda, Chiaki open access 協同性 主体性 幼児期 保育実践 保育者の援助 近年, 幼児教育・保育において「協同性」がひとつのテーマとなっている。本稿では, 第I部において協同性をめぐる理論的問題を検討し, 第II部において附属幼稚園高松園舎における協同性に視点を当てた事例検討を行った。第I部では, 幼児教育・保育において協同性の問題が浮上した背景として, 従来の「主体性」に基づく子ども中心の保育との関連で検討し, 主体性概念との関連で協同性概念を再検討することを試みた。第II部では, 遊びの中の協同性とグループ活動における協同性の観点から, 実践事例を検討した。 香川大学教育学部 2009-03-01 jpn departmental bulletin paper VoR https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/4388 AA1147009X 1345-708X 香川大学教育実践総合研究 Bulletin of Educational Research and Teacher Development of Kagawa University 18 65 78 https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/record/4388/files/AA1147009X_18_65.pdf application/pdf 811.5 kB 2020-12-17