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アイテム
型や方法を遵守して子どもを引き回すことで得心し，自ら感受できない教師をつくらないために；理論と実践の臨界の場に開かれるということ［Ⅱ］—「授業」という存在論
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/4428
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/44286647fb15-78b4-4743-8f0c-9041c7794894
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA1147009X_22_25-36.pdf (1.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-03-05 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 型や方法を遵守して子どもを引き回すことで得心し，自ら感受できない教師をつくらないために；理論と実践の臨界の場に開かれるということ［Ⅱ］—「授業」という存在論 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | A Case-Study for Primary School Teacher-Training towards Deconstruction of Modern Education Idea | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||||||
| 大見出し | 研究論文・実践報告 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||||||
| 大見出し | Research Articles / Practical Reports | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 著者 |
瀬戸, 郁子
× 瀬戸, 郁子
× 西内, 貴美
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| 書誌情報 |
ja : 香川大学教育実践総合研究 en : Bulletin of Educational Research and Teacher Development of Kagawa University 巻 22, p. 25-36, 発行日 2011-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 香川大学教育学部 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1345-708X | |||||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA1147009X | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| WAID | ||||||||||||||||||
| 1657 | ||||||||||||||||||
| KEID | ||||||||||||||||||
| 28157 | ||||||||||||||||||
