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保育現場における気になる子どもの保護者支援—気になる子どもと似た特性のある保護者の実態把握—
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/4504
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/450404eede59-5585-4d23-b77c-fe4d1bae50b0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA1147009X_27_35-44.pdf (993.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2018-02-26 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 保育現場における気になる子どもの保護者支援—気になる子どもと似た特性のある保護者の実態把握— | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Developing Support for Parents of “Difficult Child” in Early Childhood Education : Monitoring of Parents who have Similar Traits with Their Child | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||||||
| 大見出し | 研究論文・実践報告 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||||||
| 大見出し | Research Articles / Practical Reports | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 著者 |
守, 巧
× 守, 巧
× 松井, 剛太
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| 書誌情報 |
ja : 香川大学教育実践総合研究 en : Bulletin of Educational Research and Teacher Development of Kagawa University 巻 27, p. 35-44, 発行日 2013-09-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 香川大学教育学部 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1345-708X | |||||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA1147009X | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| WAID | ||||||||||||||||||
| 1265 | ||||||||||||||||||
| KEID | ||||||||||||||||||
| 28089 | ||||||||||||||||||
